在小学语文课本当中，有很多状物作文的习作要求，从一年级的写话开始到六年级的作文，都不可避免。

那方法怎样掌握呢，我们一起来学习。

状物作文，少不了一项重要的基本技能，那就是观察，当然，除了视觉上的观察，还包括听觉、嗅觉以及思维活动的变化。

动物的外形和神态都被骆宾王看在眼里，并且加入合理的拟人和恰当的比喻。

修辞手法的运用，让大白鹅的特点更加明晰，通过叫声和动作的细致描写，让读者知道了白鹅的优雅和美丽。

▲诗配画

咏鹅

描写植物除了外形特征，还可以运用光线的变化，写出植物给人的感觉。

而这就需要细心的观察和奇特的构思，再适当地加入一些情感，那海棠的可爱之处便一览无余。这样的巧思不止苏轼，相信多多积累，你也可以。

▲诗配画

海棠

用衬托的手法表现出菊花不同于其他植物的坚韧品格，让菊花的特点更加清楚、鲜明、突出。

所以想要写出某一物体的与众不同，当然需要运用反衬、比较、侧面烘托的写作手法，让读者在心中形成比较，从而对主体事物印象深刻。

▲诗配画

菊花

虞世南详细描写了蝉的习性，写出了蝉清高和努力的品性，将蝉作为当官人的榜样，更是想象力丰富，使文章更具有感染力。

在写动物的时候，我们不止可以写它们的外形，包括动物的生活习性也可以仔细观察，进行描写，例如它们怎样筑巢、如何觅食、休息姿势等等。

▲诗配画

牧童

状物作文，多方位的观察是十分关键的，可以从整体到局部观察描写，也可以抓住某个特点进行描写。

想要使动物的形象更加生动，可以使用比喻的修辞手法，使描写对象更加灵动。

植物的描写可以观察生长过程，也可以观察植物的生长环境，或是气味或者花期等等。

在描写时不仅需要形象地描写其外貌特征，也要区分它的独特之处。

如果说你能在观察和思考当中，精炼出来一些它的含义或是道理，那自然再好不过了。

譬如梅花象征高洁、牛代表勤劳等，也就是我们平常所说的托物言志，但需要注意的是突出中心思想，切不可眉毛胡子一把抓。

就像《古诗词里的大语文》中，罗隐笔下的《蜂》，王安石笔下的《梅花》，唐寅笔下的《画鸡》，都是经典的状物作文典范。

所以，想要写好作文，跟着《古诗词里的大语文》去学习，精准学习写景、状物、写人、抒情等各类题材典范习作。

读完这套书，孩子可以在阅读中积累写作知识，学习成语贴士增强字词积累，故事里还包含了更多文学常识，是一本你恨不得让孩子摘抄一遍的实用书籍。