奇趣杯全国小学生新作文大赛开启征稿来，收到了无数优秀作品，今天给大家展示获得“月度优秀作文”称号学生的佳作~

《风中的野菊花》

姓名：彭晓睿年级：三年级

指导老师：董静

天凉了，其他植物都无精打采，只有野菊花独自在寒风中挺立着。她的愿望是看到冬天的梅花，想闻闻腊梅的香味。

突然一只大雁飞过，看到在寒风中瑟瑟发抖的野菊花，就降落下来，对她热情地邀请道：“野菊花，我看你都冻成这样了，要不我带你去南方吧，那里可暖和呢！”“对不起，我有一个愿望，但是还没有实现，所以我不能跟你走。”野菊花遗憾地答道。大雁无奈地摇摇头，拍打着翅膀飞走了。

不一会儿，又有一只蜗牛爬过来，好奇地询问道：“野菊花，这么冷的天了，你怎么还不去过冬呀？”“因为我要在这里等腊梅开放！”这时风又刮起来了，蜗牛一个人背着小房子爬开了。

过了一会儿，野菊花突然感觉脚下有什么东西在动，她低下头，看了看，发现是一只蚯蚓正从泥土里探出头儿。蚯蚓关切地问道：“咦，你怎么还在这里呢？要不你跟我一块到土地里暖和暖和？”“谢谢你！可我暂时还不能去，因为我想闻一闻腊梅的香味，它还没有开放呢。”蚯蚓见野菊花这样坚持，只好钻进土里去了。

就这样，野菊花一直在寒风中等待着愿望实现。终于有一天早上，她半睡半醒间闻到了一股淡淡的馨香，野菊花缓缓睁开眼睛，只见不远处，有一树火红的梅花在绽放。“开了，开了，终于开放了！”野菊花兴奋地喊道。她看到了梅花，也闻到了她的芳香。

原来只要肯付出坚持，就会实现自己的愿望！野菊花心里美滋滋地想着，心满意足地笑了。

指导老师点评

本篇童话结构完整清晰，语言生动活泼。小作者开篇点题，以野菊花遭遇的三个小动物展开对话，讲明了故事发展的经过。结尾处升华主题，从童话故事中提炼出野菊花坚持不懈的品质，立意深远。

为什么孩子能写出这般优秀的作文？

01

活动促写作（言之有物）

创设情境，让孩子在生动有趣的课堂活动中激发感受，帮助孩子学会观察和思考，获得写作灵感和素材。解决孩子写作内容空洞，不知写什么的难题。

02

图画塑思维（言之有序）

通过思维导图的强化训练，帮助孩子迅速梳理写作逻辑，形成写作思维。解决孩子写作无构思，不知如何下笔的难题。

03

修改练表达（言之有情）

采用“自评+师评+家长评”的作文评价方式，让孩子